Ciências e Aprendizagem

O curioso mundo dos microorganismos

2008-05-05T16:03:00.000-07:00

Os cientistas hoje acreditam que todos os seres existentes na Terra tiveram origem em uma célula inicial que surgiu há cerca de três bilhões de anos. Seres semelhantes a esse primeiro habitante do nosso planeta estão atualmente por toda a parte!
Na natureza, fazem a reciclagem da matéria orgânica, que são os restos animais e vegetais. Nas indústrias, estão entre os produtores de antibióticos, vacinas e até iogurtes e outros derivados do leite. Na pele, ajudam a nos proteger de agentes causadores de infecções. São os microorganismos – fungos e bactérias.
Os microorganismos estão em todo lugar: na terra, na água, no ar, por fora e por dentro das plantas e animais. Alguns são patógenos (causam doenças) e outros desempenham funções especiais para o bom funcionamento dos diversos organismos vivos.

As 5ª séries A, B e C, da Escola Prof. José Vieira Corte, desenvolveram um projeto para observar o crescimento de microorganismos presentes em diversos locais como: dedo dos alunos, água do bebedouro, copo, dinheiro, chicletes, caneta, etc. Como meio de cultura para os microorganismos foi utilizada gelatina, que foi colocada em recipientes esterilizados previamente. Os próprios alunos decidiram o que seria testado. Os alunos acompanharam a experiência durante uma semana e anotaram os resultados. Ao final, escreveram conclusões sobre a experiência.

Dedo de aluno e Dinheiro

Copo, Saliva de aluno, Dedo de Aluno

Dedo de Aluno, Dinheiro, Chicletes de aluno

Água do bebedouro, Dedo de aluno e Caneta de aluno

Comentários dos alunos

"Cheguei à conclusão que tem muitas bactérias em lugares que nem imaginávamos..." (Maíra Torresani - 5ª C)

"Com o resultado da nossa experiência nós vimos que as bactérias e os fungos estão em todos os lugares. Nós percebemos que o dinheiro tem muitas bactérias e fungos e que a água do bebedouro nao tinha nenhuma bactéria e fungo." (Alice Ouriques - 5ª C)

"A minha conclusão é que as bactérias e os fungos estão em todas as partes, mesmo que muitas vezes nós lavamos as mão, continuamos com os microorganismos". (Gabriel Lepeck - 5ª A)

"No teste com o copo do bebedouro cresceram muitos microorganismos porque muita gente bota a mão e a boca nele" (Katrine Soares - 5ª A)

" O que estava mais sujo era o copo do bebedouro, porque é passado de boca em boca e isso gera contaminação." ( José Augusto Pinheiro - 5ª A)

"Nós vimos que o campeão de fungos e bactérias é o dinheiro". (Caroline Dell-Agno - 5ªB)

Atividade à distância 3: Educação Inovadora - Moran

2008-04-23T11:44:00.000-07:00

O Blog de Moran vem contribuir muito para a vida profissional de nós educadores. São textos para reflexão sobre as mudanças que estão ocorrendo na educação e de que modo implementá-las.
O texto que fala sobre a afetividade na relação pedagógica é de grande importância, permitindo uma reflexão de como é importante o relacionamento entre professor e aluno.

Outro texto interessante, é o que fala de uma perspectiva da vida escolar daqui há dez anos, com o uso constante de novas tecnologias.
Moran, em seu Blog, fala muito da necessidade de mudanças estruturaisna educação para conseguirmos alcançar uma educação de qualidade.

Continuação da Atividade à distância 1: Interdisciplinaridade

2008-04-18T08:28:00.000-07:00

O desenvolvimento da ciência e da tecnologia constataram que o pesquisador interfere na pesquisa. O conhecimento não é neutro e a consciência da realidade se constrói num processo de relação dos diversos campos do saber. Na sistematização do ensino, as escolas ainda estruturam seus currículos de uma forma fragmentada, fazendo com que os conteúdos escolares tenham pouca relevância e pouco sentido para os alunos.

A interdisciplinaridade deve fazer parte dos currículos escolares para favorecer uma maior consciência da realidade, para que os alunos consigam observar, descrever e entender os fenômenos complexos. Para isso existe a necessidade de um trabalho de equipe interdisciplinar. É função do professor e da escola proporcionar um ambiente de aprendizagem envolvendo a interdisciplinaridade para os alunos. Além da interdisciplinaridade, o trabalho escolar deve ser contextualizado, a partir do conhecimento prévio dos alunos. Desta forma, novas competências serão desenvolvidas, ampliando o saber inicial. É necessário um planejamento conjunto, para o desenvolvimento de uma compreensão da realidade sob um ponto de vista global.

Atividade à distância 2: Mapa Conceitual "A Educação que desejamos" de José Manuel Moran

2008-04-15T08:29:00.000-07:00

Atividade à Distância 1 - Análise do Projeto Folhas

2008-03-24T17:25:00.000-07:00

Após analisar o "Projeto Folhas" no livro "Aprendizes do Futuro: as inovações começaram", posso ressaltar algumas características de um PA desenvolvidas neste projeto.

O Projeto parte de uma dúvida relativamente muito simples dos alunos: "Planta respira?". Através da instigação da professora, os alunos se deram conta que, apesar de ser uma pergunta simples, muitos não tinham certeza da resposta e perceberam que muito poderiam aprender com a dúvida.

A partir da dúvida inicial as crianças começaram a se perguntar sobre variadas coisas relacionadas ao tema. E perceberam que esta não era uma questão que só envolveria a disciplina de Ciências, mas também Artes, Matemática, Música, estabelecendo uma relação de interdisciplinaridade dentro do Projeto.

O desenvolvimento do projeto se iniciou com observações de folhas em seus ambientes naturais, possibilitando a elaboração de cada vez mais perguntas. Os dados eram coletados, registrados e analisados com o auxílio de tecnologias (software Excel, Paint). A exploração dos softwares permitiu que os alunos fizessem novas descobertas e ultrapassassem seus próprios limites.

Construção do Projeto de Aprendizagem

2008-03-24T15:32:00.000-07:00

Durante o curso de capacitação " A incorporação das Tecnologias Educacionais por meio de Projetos de Aprendizagem" pude perceber alguns pontos positivos e negativos com relação a elaboração deste tipo de metodologia.

Pontos positivos
- Construção do conhecimento a partir das próprias dúvidas
- Participação ativa dos componentes dos grupos na construção de conhecimento
- Percepção de que há sempre mais para se aprender sobre determinado assunto
- A escola como um todo pode se envolver e participar do projeto
- Tecnologias viáveis para serem utilizadas com os alunos

Pontos negativos
- a carga horária do curso poderia ser maior

Refletindo sobre projetos de aprendizagem...

2008-03-14T12:36:00.000-07:00

Construir, elaborar e desenvolver projetos é uma ótima e eficaz metodologia de aprendizagem.
O aluno que busca a solução de problemas de seu interesse consegue, de uma forma mais fácil, construir um conhecimento.
Para que o aluno consiga ter uma efetiva aprendizagem a partir da elaboração de projetos, é fundamental que o tema a ser pesquisado surja da curiosidade do próprio aluno. Isto que dará motivação para o aluno concluir satisfatoriamente sua pesquisa.
Todo aluno carrega, de alguma forma, um conhecimento prévio, uma concepção alternativa sobre determinado assunto de interesse. Este conhecimento não pode ser ignorado por parte do professor. O aluno deve expor esse conhecimento, mesmo que pareça mínimo. A partir do conhecimento prévio do aluno, este poderá perceber o quanto de conhecimento ele ainda pode adquirir sobre o assunto e, desta forma, expor suas dúvidas e formular perguntas.
Toda criança tem a capacidade de formular perguntas. Todo ser humano, independente da faixa etária, tem dúvidas com relação a diversas coisas. Todo e qualquer questionamento pode levar à construção de um projeto de pesquisa e aprendizagem.
A participação de um professor é fundamental durante o desenvolvimento de um projeto de pesquisa. É papel do professor organizar, instigar, coordenar, auxiliar, estimular, orientar, acompanhar, documentar...
Para os alunos um projeto promove a aprendizagem dos conteúdos num processo construtivo de questionamento e de encontro e reconstrução de certezas. Além disso, o desenvolvimento de projetos favorece a aprendizagem de trabalho cooperativo e de respeito entre as pessoas.

Apresentação

2008-03-12T10:17:00.000-07:00

Olá!
Meu nome é Paula Pazzini Mueller, nasci em 22 de março de 1983 na cidade de Brusque.
Sou graduada em Ciências Biológicas - Licenciatura e Bacharelado, pela Universidade Federal de Santa Catarina.
Atuo como professora de Ciências do ensino Fundamental na E.E.F. José Vieira Côrte e no SESI Escola.

Estou participando do curso " A incorporação das Tecnologias Educacionais por meio de Projetos de Aprendizagem". Espero aprender muito com o curso e conseguir aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula com os meus alunos.